Tous les membres

Sophie KERN

CR1, CNRS

 04 72 72 64 12

Sophie.Kern@cnrs.fr

Equipes :   DENDY 

FORMATION ET PARCOURS PROFESSIONNEL

Formation

• 2013 HDR (Université Lyon2)
• 1997 Doctorat en Sciences du Langage, spécialité acquisition du langage (Université Lyon2)
• 1993 DESS français langue étrangère et opérations interculturelles (Université Lyon2)
• 1991 Maîtrise d’allemand (Université Lyon2)

Parcours professionnel

• Depuis 1998 Chargée de recherches Laboratoire Dynamique du Langage
  UMR 5596, CNRS-Lyon2, Lyon, France
  
• 2010-2012 Directrice adjointe, Institut des Sciences de l'Homme, USR5583, Lyon, France
• 2012-2017 Directrice, Laboratoire Dynamique du Langage, UMR5596, Lyon, France

THÈMES DE RECHERCHE

Développement des gestes, de la compréhension et de la production des mots chez l’enfant francophone de 8 à 30 mois, enfants tout venant et enfants prématurés

Adaptations françaises des MacArthur Communicative Development Inventories (versions longues et courtes)

Comparaisons translinguistiques du babillage, des premiers mots et de l’explosion lexicale

Développement de la compétence narrative chez les enfants francophones monolingues (3-12 ans) : continuité thématique, référence personnelle et temporelle, connexion et segmentation.

Influence du développement biologique et de l'environnement sur le développement lexical du jeune enfant

ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES

Recherche: Développement précoce du langage

Organisation de colloques
2001, 2005, 2012 : ELA
2017: IASCL2017

Reviewer

• Journal of Experimental Child Psychology
• The international Journal of Bilingualism
• Journal of Child Language
• First Language
• Language and cognitive processes
• French Language Studies
• Applied psycholinguistics
• Journal of speech Language and Hearing Research
• Developmental Neuropsychology
• Journal of French Language Studies
• International Journal of Speech Language Pathology
• Trends In Language Acquisition Research
• Canadian Journal of Speech Language Pathology and Audiology
• Faits de langue
• JALFA: Revista de Linguística
• Infant Behavior and Development
• Language-Interaction-Acquisition LIA

Comité scientifique

ACTIVITÉS ADMINISTRATIVES

RESPONSABILITÉ DE PROJETS

2018-2020 - Développement multilingue du langage chez les enfants au Liban : Adaptation des MBCDI comme outil d’évaluation (DEVLANGLI) CEDRE, Université Saint-Joseph de Beyrouth, Liban

2017-2019 - Stimulations langagières en crèche (STIMULANC) LABEX ASLAN

2016-2017 - Evaluation du développement lexical et grammatical chez l’enfant entre 30 et et 48 mois DGSCO, Ministère de l’éducation nationale

2015-2019 - Projet ‘Evaluation et dissémination du programme Parler Bambin’ Collaboration : Copilotage avec Agence nouvelle des solidarités actives, JPAL Paris

2012-2015 - PREMS Influence du développement phonologique et de l'input sur les premiers mots
ANR 2011, programme blanc

2009-2011 - Language General and Language-Specific Processes Between Turkish and French Speaking Children’s Early Lexical Development and Effects of Child-Directed Speech
Financement The Scientific and Technological Research Council of Turkay (Tübitak) & CNRS

2000-2006 - Comparaison des processus d'acquisition et d'évolution du langage: émergence des structures sonores et explosion lexicale
Financement dans le cadre du Programme OHLL du CNRS et OMLL de l'ESF

1998-2000 - Développement linguistique du nourrisson
Financement Aides à Projet Nouveau et Emergence de la Région Rhône-Alpes

PARTICIPATION À PROJETS

2016-2017 - Développement des contrastes phonologiques chez l'enfant âgé de 8 à 14 mois Co-financement LabEX EFL et ASLAN Porteur Mélanie Canault, DDL

2015 - 2019 : Membre du Management Committee de COST Action IS1406 Enhancing children's oral language skills across Europe and beyond - a collaboration focusing on interventions for children with difficulties learning their first language

Depuis 2012, GDR Adyloc
Responsable M. Hickman
Financement CNRS

Depuis 2011, Labex ASLAN
Porteur F. Pellegrino
Membre du Comité de direction et du Comité de Pilotage

Depuis oct 2011, La guidance parentale , un outil pour soutenir le développement du langage des enfants à risque
Responsable C. Maillart
Financement ONE

Depuis 2006 : Elfe , Etude longitudinale française depuis l'enfance
Directrice du projet: Marie-Aline Charles

2007-2010: Programme de prévention "parler Bambin"
Responsable Michel Zorman
Financement CCAS et ville de Grenoble

2005-2008 : Complexité, Langage et Langues - CL2
Responsable François Pellegrino ANR non thématique

ENSEIGNEMENTS

Formation continue: Professionnels Petite enfance (récit, Barler Bambin...)

Lyon1 Master 2 Handicap & Autonomie

Ecole d'orthophonie de Lyon
1ère, 2ème année, Licence LPC

Université Lyon 2 Licence Sciences cognitives

ACTIVITÉS D’ENCADREMENT

Maître de mémoire, Jury de lecture des mémoires, Ecole d'orthophonie de Lyon, Ecole d'orthophonie de Besançon et Université Lyon2

Directrice de thèse sciences du langage (Ludivine Glas, Anne-Sophie Riou, Leslie Lemarchand, Daniela Valente)

AUTRES ACTIVITÉS INTERNATIONALES

2014-: Membre élue du comité exécutif de IASCL

Depuis 2009, Expert pour le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada et pour le Fonds québécois de recherche sur la société et la culture, Estonian research Council, Fonds de la recherche Scientifique de Belgique, Research Foundation Flanders

Membre du Consortium PHONBANK
Responsable B. MacWhinney & Y. Rose

Septembre 2006. Mission de rédaction pour le compte du Parlement européen, DG politiques internes, Département thématique B: Politiques structurelles et de cohésion. "Le développement du langage chez le jeune enfant" 19 pages

PRINCIPALES PUBLICATIONS ET CONFÉRENCES
AFFICHER LA VERSION LONGUE / VERSION COURTE

Kern, S. & Gayraud, G., 2010, "Inventaire Français du Développement Communicatif (IFDC)", Grenoble, La Cigale, 978-2-912457-91-2

Kern, S., 2013, "De l’universel au spécifique dans l’acquisition de la langue maternelle : Une approche émergentiste de la diversité ", Habilitations à diriger des recherches , Sciences du langage, Université Lyon2, Lyon

Kern, S., 1997, "Comment les enfants jonglent avec les contraintes communicationnelles, discursives et linguistiques dans la production d'une narration", Presses Universitaires du Septentrion, ANRT, thèse à la carte , Sciences du Langage, Lyon, 445 p.  (pdf)

Kern, S. (ed), sous presse 2018, "Interaction of phonetic / phonological developments and input characteristics in early lexical development: longitudinal and crosslinguistic perspectives", OUP, Numéro special de Revue Canadienne de Linguistique

Kern, S., Gayraud, F. & Chenu, F. (eds), 2014, "The role of input in early first morphosyntactic development", 5, John Benjamins Publishing Compagny, 136 p.

Kern, S., Gayraud, F. & Marsico, E. (eds), 2008, "Emergence of Linguistic Abilities", Cambridge Scholars Publishing, 217 p.  (pdf)

Kern, S. & Raffara, A., 2012, "Effet du type de support imagé sur la production du récit chez l'enfant. ", in Récits d'enfants: développement, genre, contexte, Delamotte, R. & Akinci, M.A. (eds), Publications des universités de Rouen et du Havre, pp. 97-115

Davis, B. & Kern, S., 2011, "A Complexity Theory Account of Canonical Babbling in Young Children ", in Multilingual Aspects of Speech Sound Disorders in Children, McLeod, S. & Goldstein, B. (eds), Multilingual Matters Publishers, pp. 71-83

Kern, S. & Davis, B., 2009, "Emergent complexity in early vocal acquisition: Cross-linguistic comparisons of canonical babbling", in Approaches to phonological complexity, Pellegrino, F., Marsico, E., Chitoran, I. & Coupé, C. (eds), Berlin, Mouton de Gruyter, pp. 353-376

Kern, S., Davis, B. & Zink, I., 2009, "From babbling to first words in four languages: Common trends, cross language and individual differences", in Becoming eloquent: Advances in the Emergence of language, human cognition and modern culture, Hombert, J.M. & D'Errico, F. (eds), Amsterdam/Philadelphia, John Benjamins' Publishing Company., pp. 205-232

Kern, S., 2005, "De l'universalité et des spécificités du développement langagier précoce", in Aux origines du langage et des langues, Hombert, J.M. (ed), Fayart

O'Toole, C., Gatt, D., Hickey, T., Miękisz, A., Haman, E., Armon-Lotem, S., Rinker, T., Ohana, O., dos Santos, C. & Kern, s., 2016, "Parent report of early lexical production in bilingual children: a cross-linguistic CDI comparison", International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 20:2, pp. 124-145 (lien)

Leclercq, A.L., Kern, S., Magis, D. & Maillart, C., 2015, "Repérer les enfants à risque de développer un trouble langagier en moins de 5 questions : mise au point d’un outil de dépistage rapide destiné aux enfants de 12 à 24 mois", A.N.A.E., 135, pp. 1-5

Alkimanis, F., Kern, S. & Sofu, H., 2014, "When context matters more than language: Verb or noun in French and Turkish caregiver speech", First Language, 34:6, pp. 537-550

Kern, S., Gayraud, F. & Chenu, F., 2014, "Introduction: The role of input in early first language morphosyntactic development", LIA special issue, 1:5, pp. 1-18

Hilaire-Debove, G. & Kern, S., 2013, "Evaluation & développement de la macrostructure du récit oral chez les enfants avec ou sans troubles du langage. ", ANAE, 124:décembre 2013

Stokes, S., Kern, S. & dos Santos, C., 2012, "Extended Statistical Learning as an Account for slow vocabulary growth", Journal of Child Language, 39:1, pp. 105-129  (PDF)

Zorman, M., Duyme, M., Kern, S., Le Normand, M.T., Lequette, C. & Pouget, G., 2011, ""Parler bambin" un programme de prévention du développement précoce du langage", A.N.A.E, 112-113:Mai-Juin, pp. 238-245

Kern, S., 2010, "Les premiers mots du jeune enfant français: analyse quantitative et qualitative du vocabulaire réceptif et productif des deux premières années de vie", Rééducation orthophonique, 244:décembre, pp. 149-165

Kern, S., Langue, J., Zesiger, P. & Bovet, F., 2010, "Adaptations françaises des versions courtes des inventaires du développement communicatif de MacArthur-Bates", ANAE, 22:107-108

Kern, S., 2008, "Il était une fois le récit et son acquisition", Le Pédiatre, Tome XLIV:224, pp. 24-27

Davis, B., Kern, S., Vilain, A. & Lalevée, C., 2008, "Des babils à Babel: les premiers pas de la parole", Revue Française de Linguistique Appliquée, 13:2, pp. 81-91

Kern, S. & Gayraud, F., 2007, "Influence of preterm birth on early lexical and grammatical acquisitions in French", First Language, 27:2, pp. 159-173

Kern, S., 2007, "Lexicon development in French-speaking infants", First Language, 27 :3, pp. 227-250

Gayraud, F. & Kern, S., 2007, "Caractéristiques phonologiques des premiers noms : depuis le babillage jusqu’à la langue cible ", Enfance, 59:4, pp. 324-338

Kern, S., 2007, "Le compte-rendu parental comme méthode d’évaluation du développement langagier précoce", Rééducation orthophonique, 231, pp. 139-153

Bovet, F., Danjou, G., Langue, J., Moretto, M., Tockert, E. & Kern, S., 2005b, "Un nouvel outil d'évaluation du développement communicatif du nourrisson", Médecine et enfance, 25:7, pp. 67-74  (pdf)

Bovet, F., Danjou, G., Langue, J., Moretto, M., Tockert, E. & Kern, S., 2005a, "Les inventaires français du développement communicatif (IFCD): un nouvel outil pour évaluer le développement communicatif du nourrisson", Médecine et Enfance, 25:6, pp. 327-332  (pdf)

Hilaire-Debove, G. & Kern, S., 2003, "Le rôle de l’analogie dans l’acquisition de la langue maternelle", Revue d’Intelligence Artificielle, Numéro spécial sur l’analogie, 17, pp. 775-786

Kern, S., 2003, "Le compte-rendu parental au service de l'évaluation de la production lexicale des enfants français entre 16 et 30 mois langage en emergence", Glossa, 85, pp. 48-61  (pdf)

Kern, S., 2002, "Contexte et acquisition du langage : un cas de narration", French Language Studies, 12, pp. 189-209  (pdf)

Kern, S., 2001, "Le langage en emergence", Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 13, pp. 8-12  (pdf)

Kern, S., 2000, "Junction and Segmentation in French children's narratives", Psychology of Language and Communication, 4, pp. 47-63  (pdf)

Jisa, H. & Kern, S., 1998, "Relative clauses in French children's narrative texts", Journal of Child Language, 25, pp. 623-652  (pdf)

Bange, P. & Kern, S., 1996, "La régulation du discours en L1 et L2", Etudes romanes, 35, pp. 69-103  (pdf)

Glas, L. & Kern, S., 2014, "Lien entre acquisition des premiers mots chez des enfants francophones monolingues et leur environnement langagier", actes de 30èmes Journées d’Étude sur la Parole, Le Mans, France, 23-27 juin 2014 (poster)

Kern, S., Chenu, F. & Türkay, F., 2012, "Poids du contexte sur la répartition noms/verbes dans le langage adressé à l’enfant en français et en turc", proc. of CMLF2012, Lyon, 04 au 07 juillet

Kern, S. & Chenu, F., 2010, "Contextes de production et LAE en français : caractéristiques pragmatiques et syntaxiques", proc. of Congrès Mondial de Linguistique Française 2010, Nouvelle-Orléans, USA, 12-15 juillet 2010

Kern, S., 2010, "Tendances préférentielles et spécificités dans le babillage : le cas du français ", actes de Xèmes Rencontres d’orthophonie, Paris, 9 et 10 décembre, pp. 7-24

Kern, S., 2004, "Semantic distribution of French-speaking children's first words", proc. of ISAPL 2000, Caen, France, 28 juin au 1er juillet, Drevillon, J., Vivier, J. & Salinas, A. (eds), Europia

Kern, S. & Hilaire, G., 2003, "Development of communicative gestures in French Infants from 8 to 16 months", proc. of Gestures: Meaning and Use, Oporto, Portugal, 1-4 avril 2000, pp. 45-53  (pdf)

Jisa, H. & Kern, S., 1994, "Discourse organisation in French children's narratives", proc. of Child Language Research Forum, Stanford, 1994, CSLI Publications: Stanford, pp. 177-188

Kern, S., 2016, "L'expérimentation Parler Bambin et son évaluation", actes de Investir dans l'enfance , Lille, 31/05/2016 (résumé)

Kern, S., 2014, "Les premiers pas de l'enfant dans le langage", actes de 39èmes journées nationales d'études de l'ANDPE, Metz, 23-27 juin (résumé)

Kern, S., 2014, "Apprendre à parler: où, quand, comment ? ", actes de Journées de Rencontres "penser-parler-écrire-lire-ça s'apprend. pour une prévention de l'échec scolaire et de l'illétrisme, Metz, 26-27 novembre (résumé)

Kern, S., 2012, "Le langage et son acquisition : de nouvelles connaissances pour une meilleure prévention. Cycle de conférences CPLU", proc. of Cycle de conférences CPLU, Liège, Belgique, 22 mars

Kern, S., 2010, "Tendances préférentielles et spécificités dans le babillage: le cas du français", actes de Xèmes Rencontre d'Orthophonie, Paris , 9 et 10 décembre

Kern, S., 2009, "De l'universel au spécifique: analyse translinguistique du babillage", proc. of AcquisiLyon, Lyon, 3-4 décembre (abstract)

Langue, J. & Kern, S., 2008, "Evaluation du langage avant 2 ans ", actes de 16ème congrès national de l’AFPA, Toulouse, 13-15 juin (résumé)

Kern, S., 2008, "Les paroles sans la musique : des premières syllabes aux premiers mots ", actes de Mini-colloque-concert « de la musique au langage : prosodie et babillage , Lyon, 16 mai (résumé)

Kern, S., 2004, "Mother's modulated language and children's first steps toward adult language", proc. of 15th Congress of the European Society for Ambulatory Pedaitrics, Chamonix, France, 24 et 25 Septembre

Kern, S., 1999, "Les premiers mots du nourrisson", proc. of Association Française en Pédiatrie Ambulatoire et Société de Neuropédiatrie, Saint-Malo, 28 janvier

dos Santos, C. & Kern, S., 2015, "Comparison between French monolingual and French–Portuguese simultaneous bilingual children: vocabulary size, grammatical distribution and phonetic complexity ", International Symposium on Monolingual and Bilingual Speech (ISMBS) 2015, Chania, Grèce, 7-10 septembre

Kern, S., Chenu, F. & Glas, L., 2015, "Role of frequency and phonetic complexity on first words order of acquisition", Child Language Symposium, University of Warwick, 20th - 21st July 2015

dos Santos, C. & Kern, S., 2013, "Early lexical development of French-Portuguese bilingual children: a CDI-adaptation study", Child Language Impairment in Multilingual Contexts, Cracovie, Pologne, 27-29 mai 2013 (poster)  (PDF)

Vollmann, R., Bartl, I., Papakonstantinou, M., Sansavini, A., Chang, C., Kern, S. & Kuvac-Kraljevic, J., 2011, "Coordination and subordination in preschoolers' narratives in nine languages", IASCL2011, Montréal, Canada, 19-24 juillet