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My research interests include both a theoretical and a clinical approach to child bilingual language acquisition. During my Ph.D at the University of Lisbon, I specialized in phonological acquisition by French-Portuguese simultaneous bilingual children. During my first post-doc at The University of Tours, I focused on the identification of Specific Language Impairment in bilingual children with different L1 backgrounds living in France. Given the need to better understand typical child L2 acquisition and to identify bilingual children with language disorders as early as possible, I recently decided to investigate more in depth the early stages of phonological child L2 acquisition. Thus, in the post-doc I am currently conducting at DDL, I specifically study French phonological acquisition by newly-immigrated school-aged children.

2016 - Post-doctorante Laboratoire Dynamique du Langage, UMR 5596

2015 - 2016 Attachée Temporaire d’Enseignement et de Recherche Université François-Rabelais, Tours

2013 - 2015 Post-doctorante au sein du projet BiLaD (Développement du langage bilingue : Enfants à développement typique et enfants avec troubles du langage). Université François-Rabelais, Tours, UMR Inserm U930, Laboratoire Imagerie et Cerveau, Équipe Autisme

2007 - 2012 Doctorat en Linguistique Portugaise, Université de Lisbonne, Portugal Thèse : Acquisition de la structure syllabique en contexte de bilinguisme simultané portugais-français, sous la direction de M. João Freitas (Université de Lisbonne) et Yvan Rose (Memorial University of Newfoundland)

Bilinguisme

Acquisition du langage

Phonologie

Troubles du langage

2018 - Participation au Groupement d'Intérêt Scientifique 'Réseau Français d'Acquisition des Langues secondes' (http://real.cnrs.fr/)

2016- Membre du projet Apprentissage d’une Langue étrangère à l’Ecole primaire: variables, acquis, complexité, coordonné par Heather Hilton (Université Lyon 2)

2013-2016 : Membre du projet ANR franco-allemand « BiLaD » (Bilingual Language Development - Développement du langage bilingue : Enfants à développement typique et enfants avec troubles du langage) coordonné par Laurie Tuller (Université de Tours) et Cornelia Hamann (Université de Oldenburg).

2012- Membre du projet de recherche Cross-Linguistic Child Phonology Project, coordonné par May Bernhardt et Joe Stemberger (Université de Colombie Britannique)

2005- Membre du projet de recherche PhonBank – A Shared Database for the Study of Phonological Development, coordonné par Yvan Rose (Memorial University of Newfoundland) et Brian MacWhinney (Carnegie Mellon University). (http://childes.psy.cmu.edu/data/PhonBank-Phon/).

2008-2011 Membre du projet de recherche Acquisition of European Portuguese: Results and Linguistic resources, coordonné par M. João Freitas (Université de Lisbonne) http://www.clul.ul.pt/en/research-teams/476-acquisition-of-european-portuguese-databank.

2017 – 2018 Organisation, avec Sophie Wauquier, Naomi Yamaguchi et Alex Cristja du workshop 'Acquisition des Langues peu décrites' au sein des 16èmes rencontres du Réseau Français de Phonologie, Paris 8, juin 2018.

2016 - 2017 Organisation, avec Sophie Kern et Daniela Valente, de séminaires mensuels sur l’Acquisition Bilingue du Langage, au sein de l’axe DENDY (Développement, Neurocognition, Dysfonctionnements), laboratoire Dynamique du Langage, UMR 5596, Lyon.

2014-2015 Membre du comité d’organisation du colloque international Bi-SLI 2015 Bilingualism and Specific Language Impairment, Université François-Rabelais, Tours, 2-3 juillet 2015.

2006 - 2010 Bourse de doctorat de la Fondation pour la Science et la Technologie, Ministère de la science, Portugal.

2018 - 2019 Licence de Sciences Cognitives, Univeristé Lyon 2. Langage (6h CM et 8h TD, 2ème année)

2015-2016 Licence de Sciences du Langage, Université François-Rabelais, Tours. Langage et biologie (22h, CM, 2ème année) Acquisition L2 (22h, CM, 2ème année) Syntaxe 1 (6h CM+ 12h TD, 1ère année) Orthographe et normes grammaticales (12h CM + 12h TD, 1ère année) Outils linguistiques 2 (3h CM + (2x)9h TD, 3ème année)

2015-2016 Ecole d’Orthophonie, UFR de Médecine, Université François-Rabelais, Tours. Lexique et morphologie (9h, CM, 1ère année) Linguistique générale (9h, CM, 1ère année) Analyse Linguistique Clinique (12h TD, 2ème année)

2008-2013 Ecole Supérieure de Santé de l’Université Atlântica, Portugal [équivalent à l’Ecole d’Orthophonie] Linguistique générale (45h, CM, 1ère année) Linguistique (30h, CM, 1ère année) Phonétique (14h CM et 16h TD, 1ère année) Phonologie (30h, CM, 2ème année) Analyse Linguistique (14h CM et 16h TD, 2ème année) Langage écrit (30h, CM, 2ème année) Psycholinguistique (30h, CM, 3ème année) Linguistique Clinique (6h CM et 24h TD, 4ème année)

De Paolis, Bianca (2018). Acquisition de la consonne rhotique en français L2 par des adultes italophones résidant en France. Mémoire de Master 2 Sciences du Langage, Université de Turin. (Co-direction avec Antonio Romano, Université de Turin).

Krieguer, Nathalia (2018). La phonologie d’enfants bilingues portugais-français âgés de 4 ans 6 mois. Quatre études de cas. Mémoire Master 2 en Orthophonie. Université Lyon 1. (Co-direction avec Agnès Witko, Université Lyon 1).

Examinateur de manuscrits pour les revues scientifiques: Applied Psycholinguistics, Estudos de Linguística 3, Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, Diacrítica – Série Ciências da Linguagem

Examinateur de résumés pour les colloques: International Conference on Multilingualism and Third Language Acquisition, Bi-SLI: Bilingualism and Specific Language Impairment, Rencontres du réseau français de phonologie, Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, Fórum de Partilha Linguística, International Conference on Language Acquisition for Young Researchers, Phonetics and Phonology in Iberia

2018 - Formation à l’utilisation du Parental Bilingual Questionnaire, à l’intention d’orthophonistes. Université de Neuchâtel, Suisse.

2017 - Formation à la manipulation du logiciel Phon, à l’intention d’étudiants de thèse et de chercheurs, sur invitation de G. Khattab Université de Newcastle, Angleterre