| Dernière mise à jour : 19/09/2023 |
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Stéphanie GOBET
- MCF, Université de Poitiers
☎
✉ stephanie.gobet@univ-poitiers.fr
- Axes :
- Développement, Neurocognition, Dysfonctionnements
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FORMATION ET PARCOURS PROFESSIONNEL
- Thèse de doctorat
GOBET-JACOB, S. 2007 : Description des procédés référentiels dans des narrations enfantines en Langue des Signes Française : maintien et réintroduction des actants, sous la direction de Christian Cuxac, Université Paris 8. ⟨tel-01558460⟩
2008 : Qualification au poste de MCF 7ème section
2009 : Recrutement en qualité de MCF 7ème section à l’Université de Poitiers – UFR Lettres et Langues – Département Sciences du Langage
ACTIVITÉS ADMINISTRATIVES
- 2023- : Responsable Equipe A (laboratoire FoReLLIS - Poitiers)
2012 à ce jour : Correspondante Handicap pour l’UFR Lettres et Langues
2021 – 2022 : Responsable de la voie Langue des Signes Française (Licence Sciences du Langage), Université de Poitiers
2018 – 2020 : Co-direction du département Sciences du Langage Université de Poitiers
2009 – 2019 : Responsable de la voie Langue des Signes Française (Licence Sciences du Langage), Université de Poitiers
2016 - 2018 : Responsable du Bureau d’Aide à l’Insertion Professionnelle
Juin 2013- déc. 2015 : Directrice du département Sciences du Langage, Université de Poitiers
(Direction conjointe avec Laurie Dekhissi, MCF, 7ème section)
ACTIVITÉS D’ENCADREMENT
- Responsable de stages :
- Ecole d'orthophonie de Poitiers
- M1 DidaLang (Poitiers)
- M2 DidaLang (Poitiers)
Thèse de Lucie Métral (DDL - Lyon ) : co-encadrement avec s. Kern (60%)
PRINCIPALES PUBLICATIONS ET CONFÉRENCES
- Ouvrages édités
Gobet, S. & Gaucher, C. (eds), 2023, "Reconnaître la surdité au sein de la famille : l'engagement parental", 96, INSEI, 978-2-36616-105-2 Gobet, S. & Charles, G. (eds), 2023, "Reconnaître la surdité au sein de la famille : l'engagement parental", 96, Suresnes, INSHEA, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives Trévisiol-Okamura, P. & Gobet, S. (eds), 2017, "Acquisition des langues : approches comparatives et regards didactiques", PUR - Chapitres dans les ouvrages
Gobet, S., 2021, "La pré-verbalisation en langue des signes française influence-t-elle la production d’une narration écrite ? ", in Cohérence et cohésion textuelles, Nita, R., Brunet, A., Caron, P., Kleiber, G. & Vergez-Couret, M. (eds), Lambert-Lucas, pp. 195-215 Gobet, S., 2020, "Exemples de formes linguistiques privilégiées par les enfants sourds pour établir la fonction sujet en français écrit. ", in Langues moins diffusées et moins enseignées (MoDIMEs) : langues enseignées, langues des apprenants | Less widely used and less taught languages : language learners' L1s and languages taught as L2s , 14, Kakoyianni-Dao, F., Monville-Burston, M., Papadima-Sophocleous, S. & Valetopoulos, F. (eds), Peter Lang, pp. 157-172, 978-2-8076-1250-1 Gobet, S., 2020, "L’écrit Pi Sourd : illusion ou réalité? Le cas du mouvement référentiel dans des textes d’enfants sourds ", in Continuité référentielle ou le choix des mots, Dupuy, E., Millogo, V. & Lay, M.H. (eds), PUR, pp. 165-184 Gobet, S., 2012, "Les structures de grande iconicité comme miroir du développement des compétences narratives.", in Les structures de grande iconicité comme miroir du développement des compétences narratives., Delamotte, R. & Akinci, M.-. (eds), PUR, PUR, pp. 35-52 - Articles de revues
Gobet, S., 2020, "Anaphores et langue des signent : comment les enfants signants racontent ", Cahiers pragmatiques, 72 Gobet, S., 2020, "La résilience, un facteur de vitalité pour les langues des signes ", Mémoire(s), identité(s), marginalité(s) dans le monde occidental contemporain , 23 Gobet, S., 2003, "L’emploi des outils référentiels dans des narrations signées par des enfants sourds.", Silexicales, 4, pp. 185-200 Gobet, S., 2003, "L’acquisition du langage par l’enfant sourd", Nouvelle Revue de l'AIS : Langue des signes française : enjeux culturels et pédagogiques, 23 - Communications avec actes édités
Gobet, S., 2017, "Les erreurs référentielles dans les écrits d’enfants sourds : L2 ou système culturel ", proc. of Langues Moins diffusées et Moins enseignées (MoDiMEs) : langues enseignées, langue des apprenants, Colloque international, Chypre, 2017 Gobet, S., 2015, "L’écrit Pi Sourd : illusion ou réalité? Le cas du mouvement référentiel dans des textes d’enfants sourds "Colloque International Continuité référentielle – Le choix des mots, Université de Poitiers, 2015 - Conférences invitées dans colloque
Gobet, S., 2023, "From vocal education to bilingual education: the path of LSF in schooling", proc. of Language – Identity – Hard of hearing, Poznań (Pologne), 20-21 avril 2023 (abstract) Gobet, S., 2022, "L’enseignement de la langue des signes française auprès d’un public sourd et d’un public entendant ", proc. of FIPLV World Congress of Modern Languages, Varsovie, 27-29 juin 2022 (abstract) - Séminaires invités
Gobet, S., 2023, "Acquérir une langue minoritaire dans un contexte bilingue ", Poznań (Pologne), 19 avril 2023 Gobet, S., 2012, "Chronologie et anachronisme : la création des diplômes « pi en LSF ", La surdité aujourd’hui : quelles approches, quelles réponses? Le contexte poitevin, IUFM de Poitiers, 2012 - Communications
Métral, L., Gobet, S. & Kern, S., 2023, "Exposure and acquisition of baby sign by hearing children in daycare", Future of Languages 2023, Reykjavík, Iceland, 8-9 juin 2023 Métral, L., Kern, S. & Gobet, S., 2023, "Effet de la bimodalité de l’input à la crèche : l’exemple du Bébé Signe", Colloque international bi-annuel Réseau Thématique RéAL2 (Réseau thématique en Acquisition des Langues Secondes) : Contact des langues et acquisition bi/plurilingue : diversité des situations, diversité des processus ?, Mulhouse, 5-7 juillet 2023 Gobet, S., 2018, "Des formes pour des fonctions : l’anaphore en langue des signes dans des narrations d’enfants sourds ", Colloque international Gérer L’Anaphore en Discours (GLAD 2018) : vers une approche interdisciplinaire, Grenoble, 2018 Gobet, S., Gaucher, C. & Kirsh, S., 2018, "Surdité ou déficience : choix de l'accompagnement de l'enfant sourd et de sa famille", 15e Colloque annuel de l’Association canadienne d’études sur le handicap – Canadian Disability Studies Association, Regina (Canada), 2018 Gobet, S., 2017, "Les erreurs référentielles dans les écrits d’enfants sourds : L2 ou système Pi sourd? ", Colloque Langage, Cognition et société (AFLICO), , Liège, 2017 Gobet, S., 2015, "L'expression de la pronominalisation dans des narrations enfantines en langue des signes ", Colloque Langage, Cognition et société (AFLICO), Grenoble, 2015 Gobet, S., 2015, "La référence en LS : exemples à partir de narrations enfantines ", Colloque International Continuité référentielle – Le choix des mots, Université de Poitiers, 2015 Gobet, S., 2013, "L’expression de la pronominalisation dans des narrations en langue des signes ", Colloque AEREF, L’acquisition des expressions référentielles : regards croisés, Paris 13, 2013 Gobet, S., 2012, "Etre sourd : d’une déficience à une réalité linguistique ", Printemps du handicap, Mâcon, 2012 Gobet, S., 2011, "Développement des structures anaphoriques dans des récits d’enfants en LS", Colloque International Langage, cognition et société (AFLICO), Lyon, 2011 Gobet, S., 2011, "Colère et peurs : exemples de marqueurs prosodiques en langue des signes française ", Colloque « Cognition, Emotion, Communication , Chypre, 2011 Gobet, S., 2010, "Le développement des structures anaphoriques dans la langue des signes enfantines ", 6èmes Journées de Linguistique Suisse, Neuchâtel (Suisse), 2010 Gobet, S., 2009, "Dis, c'est quoi ces signes ? ", Colloque International sur les langues des signes (CILS), Namur (Belgique), 2009 Gobet, S., 2008, "La pertinence linguistique de l’espace de signation dans des narrations enfantines en LSF", Conceptualisation et surdité , INSHEA , 2008
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